長沙康禮·克雷格學(xué)校

筑夢未來，打造現(xiàn)代教育設(shè)計(jì)典范“長沙康禮·克雷格學(xué)?！弊鳛榧婢邧|西方基因的國際化學(xué)校，整體設(shè)計(jì)著重跨越、重構(gòu)地域與文化的世界鏈接，以學(xué)為基、以人為本，從空間、色彩、功能、體驗(yàn)等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)賦能國際化教育，成為星城長沙一顆冉冉上升的教育“星”。設(shè)計(jì)理念校園環(huán)境不僅承載著使用功能和審美情趣，更是對學(xué)校教育理念的無聲滲透，設(shè)計(jì)讓學(xué)習(xí)的邊界遠(yuǎn)超出課堂之外。談及校園空間設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師與教育專家充分交流了“全人教育”的教育理念和內(nèi)在特征，提煉出以營造“活動的容器、思考的場所、交往的觸媒，和創(chuàng)造的舞臺”作為基本理念。對校園總體布局的宏觀控制、對學(xué)生行為多樣性的關(guān)照，以及對教育理念的高品質(zhì)呈現(xiàn)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的核心所在。品質(zhì)呈現(xiàn)主入口和家長接待區(qū)弱化了空間界限，打造一個(gè)更為開放和注重交流互動的接待空間。家長們進(jìn)入空間后首先在展示區(qū)對學(xué)校有初步的認(rèn)識和了解，然后經(jīng)由接待引導(dǎo)，在洽談區(qū)進(jìn)一步溝通了解更多學(xué)校詳情。設(shè)計(jì)師在這個(gè)接待區(qū)域著重營造舒適寧靜的環(huán)境，原木裝點(diǎn)的吧臺再搭配散發(fā)著貝殼亮彩的水磨石，暖色調(diào)的木地板上排布著黑白灰的桌椅，柔軟的布藝沙發(fā)再加生機(jī)盎然的綠植墻，每處皆讓人身心放松，每刻能讓人用心聆聽，接受校園文化的洗禮。?行政辦公中心校史館的設(shè)計(jì)莊重大氣，有序的線條之中，又融入了一抹綠色。與學(xué)校校徽里的“刻度”相得益彰，突顯學(xué)校有條不紊的處事方式，以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)態(tài)度。通過秩序化的立面處理，將開放化、多義化的教學(xué)單元配置整合于潛在的秩序之中，向?qū)W生暗示均衡、和諧的自然法則與社會秩序。將近500米的雙層連廊是學(xué)校的一大亮點(diǎn)，其設(shè)計(jì)靈感取自倫敦塔橋，它將教學(xué)區(qū)和生活區(qū)緊密的串聯(lián)在一起。其設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師和教育者渴望為孩子們遮風(fēng)擋雨的一片良苦用心，又成為了校園里思想交匯、文化展示、信息交流、休憩暢談的絕佳載體。600人劇場如同是校園之心，是學(xué)校內(nèi)最重要的空間，是一個(gè)學(xué)生、家長、教師共同集會和交流活動的核心場所。其設(shè)計(jì)主題為“紫水晶”，宛如象征無限榮耀的皇冠上的紫水晶，其寓意是學(xué)生們在長沙康禮·克雷格學(xué)?！巴ㄟ^文化，獲得力量”走上學(xué)術(shù)和人生的至高峰。其獨(dú)特的水晶切面造型和燈光設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)強(qiáng)烈的視覺震撼，營造出一個(gè)充滿儀式感的殿堂空間，以觸發(fā)學(xué)生們對先進(jìn)知識和美好人生的向往和追求。?學(xué)校里小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)部的四棟教學(xué)樓分別以黃色和綠色、藍(lán)色、紫色為主色調(diào)進(jìn)行區(qū)分，每種配色匹配各年齡段的學(xué)生，既顯得活潑有趣，又暗合了學(xué)校VI視覺識別系統(tǒng)的四種標(biāo)準(zhǔn)配色，細(xì)節(jié)之處皆顯巧思。教學(xué)區(qū)引入“多義空間”的概念，使得同一空間在不同時(shí)段可容納不同功能，多義空間里的兼容并蓄讓空間變得富有生命張力。中學(xué)部教室內(nèi)智能化、人性化的教學(xué)設(shè)備，為教與學(xué)提供了極大便利，小學(xué)低年級教室里則保留黑板，為孩子們掌握漢字一筆一劃的書寫打下基礎(chǔ)。再比如防火、隔音、環(huán)保的材料及設(shè)施，以及KI(Krueger International)等國際馳名品牌的家具，也為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了健康安全環(huán)境?！皦艄S”STEAM中心為靈感迸發(fā)提供了有力的保障，為學(xué)生們接軌前沿學(xué)科及創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)造充分條件，讓每一個(gè)靈動創(chuàng)意都有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能。在架空層的公共空間里，學(xué)生可自發(fā)開展集體活動如公益表演或志愿活動、跨年級跨專業(yè)的同學(xué)可輕松愜意自在交流、師生家長可共建學(xué)習(xí)成果或多彩生活的展覽區(qū)等等，將“每一個(gè)人都值得被信任”的教育理念融入校園生活點(diǎn)滴。小學(xué)部的閱覽室十分搶眼，其設(shè)計(jì)的主題是“樹下時(shí)光”。設(shè)計(jì)用意是營造出一個(gè)在樹蔭下自在閱讀、學(xué)習(xí)、交流的愜意空間。設(shè)計(jì)師在原本開敞的空間中采用了不同的布局，劃分出多個(gè)場景，以適應(yīng)學(xué)生使用的不同需求。設(shè)計(jì)師特地添置了色彩豐富、造型多變的沙發(fā)組合和書桌椅子，無論是閱讀、思考，或是交流、暢想，每一種狀態(tài)都可以找到合適場景作為依托，讓孩子們可以自在的在書?？煲鈺秤巍４罅康拈_闊的窗戶使學(xué)校的每個(gè)房間都灑滿了光線，將陽光引入室內(nèi)，光與影的互動為空間營造出各不相同的氛圍。餐廳是學(xué)生餐食和健康的重要保障，休閑放松的就餐氛圍是必不可少的。通過不同的頂面、地面造型和家具形式，將大餐廳拆解為一個(gè)一個(gè)小的單元，化整為零，帶來不同的就餐體驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長。學(xué)校獨(dú)特的學(xué)院寄宿體系為學(xué)生豐富的課外活動和社交生活注入了家庭的溫馨和競爭的活力，形成了獨(dú)特的家庭氛圍。讓寄宿不再只是住在學(xué)校，而是真正的生活在學(xué)校，游學(xué)其間嬉戲其中的多彩爛漫生活，讓學(xué)生們感到快樂、安全和歸屬感。宿舍為3-4人每間，內(nèi)部配備環(huán)保床鋪、衣柜、空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間(干濕分離)等設(shè)施，充分照顧孩子的個(gè)人隱私及獨(dú)立空間。公共區(qū)域配置內(nèi)嵌式鞋柜、新風(fēng)系統(tǒng)、休息活動室Common House、24小時(shí)值班室等。注重強(qiáng)調(diào)互動性、配合性和協(xié)調(diào)性的體育運(yùn)動，既保證學(xué)生們的身體健康成長，也提升了學(xué)生的綜合實(shí)力。