成都幼兒園

每個幼兒園都應該有自己的故事。這是一個有著新臉龐的懷舊地帶！本案位于四川成都新區(qū)環(huán)湖路和湖路東段交匯處，針對川西地區(qū)房屋特點，也應業(yè)主要求，幼兒園設計回歸地域性。通過建筑、室內、景觀的一體化設計思路，導入寬窄巷子的文化傳承符號，融入山川意向群體關系串聯(lián)起整個建筑群。這種刻意融合川西民居典型符號，在建筑中增加坡屋頂構造的設計思路，讓家長和路人不禁聯(lián)想起自己的童年。 人的本性終究不能掩埋在鋼筋水泥底下。如今中國大部分的孩子自出身起就被過于現(xiàn)代化的環(huán)境環(huán)抱，有片屬于自己的“小田地”對于童年啟智意義非凡。結合此幼兒園的自然教學理念，將教學與生活單元部分疊合，強化戶外教學特色，通過單元模塊化設計，采用排列組合原則，強調功能模塊在不同地塊上的自適應組合。 由于臨近路邊，也為防止幼兒聽力因噪音受損，設計有意做了多層降噪處理：墻體加入隔音材質二次降噪處理；局部選用呼吸玻璃，增加隔音防輻射力度。沒有多余裝飾，一眼望去便是翠色滿園。外廊結合垂直綠化，再次抵擋噪音和有害空氣。設計考慮綠化排水便利性和防積水隱患，人為打造適度坡地地形。家長等候區(qū)被設置在園區(qū)入口，設計師有意將空間主人定義為幼兒，讓成年人盡少干預。 強調在設計時保持空間整體的連貫調性。室內空間以綠可（生態(tài)木）為主基調，貝殼粉涂料刷成的白墻，生態(tài)木吸音板作為主背景墻。讓教學道具與樸素環(huán)境形成視覺差異感，從而更專心學習。不同于傳統(tǒng)幼兒園那般“可愛”，東方的質樸無瑕，摻透人生回歸本真的修行方式，被設計師體現(xiàn)地恰到好處。 盡可能幫甲方節(jié)省材料也是設計師注重環(huán)保的職責所在。借鑒建筑照明節(jié)能技術和天然采光技術，立面選用鏤空彩鋼板鍍防銹漆，增加整個空間的進光量，同時具有良好的通風效果。環(huán)保麻墻紙做教室立面的局部裝飾，具天然肌理感的碎木隔斷讓自然光發(fā)揮出更大能量。由于幼兒空間的玩具和雜物較多，整個室內用較多暗門做儲藏、收納空間。其中不少教學道具是用時玉米塑料編織而成。 看似閑散，實則用心。相比四平八穩(wěn)地坐在教室里聽課，動物之家、沙池等休閑活動區(qū)域實際也是另一種形式的教學區(qū)域，這對于運動量不足的都市人來說是極大的奢侈。吸取老祖宗十二時辰養(yǎng)生法原理，通過設計行為自小影響一代人的生活方式，從而影響他們的健康。巳時，讀書、種菜、養(yǎng)花；午時，心經當令，午睡……成都氣候較濕潤，因此打造對外開放、通透，對內靜心、修身的場所十分必要。而什么季節(jié)種什么植物，則是老師引導，大班同學實踐，小班觀摩的混班教學法。養(yǎng)生學中借用陽光增加“陽氣”和補充鈣質。從節(jié)能和健康角度出發(fā)，幼兒園較少使用空調。在公共嬉戲區(qū)通過水平遮陽板改善環(huán)境。變幻遮陽板的不同角度，將強烈的直射光線轉化為柔和的漫反射光線，室內光環(huán)境品質明顯提升。同時，室內熱輻射與室外冷空氣進行交換達到通風效果。另外，水能聚靈性，在水深較淺的防滑池子里戲水也是很多孩子喜歡的一項運動。這種差異化的設計表達形式，寓教于樂，形成了優(yōu)美育人的新風尚。